איך מייצרים מכונות במפעל?

במהלך ארוחת ערב שגרתית פונה אוריה בן ה 5 וחצי ושואל את אמא:
- איך מייצרים את המכונות במפעל?
- איזה מפעל?
- לא חשוב, איך עושים את המכונות?
- במפעל אחר לייצור מכונות.
- כן, אבל איך עושים את כל המכונות?
- אתה מתכוון איך הכינו את המכונה הראשונה שייצרה את המכונות הבאות?
- כן!
-
כאן בא תיאור ארוך ומיגע על תהליכי עיבוד שבבי, כירסום, חריטה וכו'

- אבל גם אלו מכונות...
- נכון, אולי בהתחלה הן היו עשויות מעץ ופשוט גילפו אותן, ניסרו, חיברו בדבק ומסמרים וכו'. פשוט מישהו חשב על רעיון למכונה, תיכנן אותה ובנה במו ידיו את חלקיה. אחר כך כשכולם ראו כמה זה מוצלח. עשו עוד ועוד כאלה. טוב?
- אהמממ, טוב.

(הבעיה שאוריה מעלה: איך ייצרו את המכונה הראשונה, העסיקה גם את חז"ל, שקבעו (פרקי אבות, ה',ו'): "צבת בצבת עשויה").

אוריה שואל איך מייצרים מכונות במפעל. אמו מנסה להבין מה בדיוק אוריה רוצה לדעת, ומסבירה על תהליכי ייצור מתוך ידיעותיה. האם אוריה מבין את מה שאימו מסבירה? איך נוכל לדעת?

אחרי כמה ימים ביקשנו מאוריה לצייר את המכונה שעושה מכונות. אוריה מתאר בשפת הציור את מה שהוא הבין.
בחלק התחתון של הציור אוריה מתאר תהליך של יציקה וכרסום תעשייתי. בחלק העליון של הציור יש מכונה שמפעילה את עצמה, מורכבת מהחלקים השונים שמופיעים בחלק התחתון.

על החלקים השונים רשמנו את המילים בהן השתמש אוריה כדי להסביר את מה שצייר. עברו עם העכבר על חלקי המכונה השונים כדי לראות את המילים.

ההזמנה לצייר את המכונה שבונה מכונות יכולה להוביל לחשיפה עמוקה יותר של הבנתו ושל השאלות שמטרידות אותו.

עוד על ציורי ילדים באתר של מרגרט ברוקס שחקרה את ציורי הילדים הצעירים (באנגלית):
http://www.une.edu.au/Drawing/main.html
באותו אתר יש סקירת ספרות על ציורי ילדים ומשמעותם כאמצעי ללמידה (קובץ pdf).
למעונינים לקרא על פרוייקט אנגלי לעידוד הציור כדרך למידה של מבוגרים וילדים כדאי לגשת ל-
http://www.drawingpower.org.uk/menu2.htm

בחזרה לשאלות