- פעילות לתלמידים "גדר חשמלית"
- רקע מדעי
על הפעילות
הסרטון "גדר חשמלית" לקוח מתוך תוכנית הטלוויזיה הבריטית "Brainiac" (או "זעזוע מוח" כפי ששמה תורגם לעברית בערוץ 8).
תוכלו לצפות בסרט בקישורים אלה (הסרטים באנגלית):
הסרטון, בן 5.19 דקות, מציג התנסויות שונות ומשעשעות עם גדר חשמלית ויש בו היבטים של חקר. במהלך הצפייה ניתן ללמוד על מעגל חשמלי, מוליכים ומבודדים, תכונות ההולכה / בידוד של גוף האדם, האדמה, אוויר וקלקר, תנאים להתחשמלות ועוד.
הסרטון מוצג כלשונו, ללא תרגום, אך הוא משעשע ומחכים גם כאשר רמת הבנת הנשמע בשפה זו נמוכה. בהמשך מצורף תיאור הסרטון כשהוא מחולק לאפיזודות, במנותק מהסרט.
למה ולמי זה נועד?
הפעילות נועדה להוות פעילות הכנה לפני ביקור כיתתי במוזיאון המדע או כפעילות מסכמת אחרי הביקור.
כפעילות הכנה היא מתאימה לתלמידים שלמדו על מעגלים חשמליים ומכירים את המושגים מעגל טורי, מעגל מקבילי, זרם חשמלי ומוליכות. היות שנושאים אלה נלמדים בדרך חווייתית ובסדנאות חקר במפגש המדע אפשר לקיים את הפעילות גם כפעילות סיכום בעקבות ביקור, וגם באופן עצמאי, במנותק מהביקור במוזיאון.
ממה מורכבת הפעילות?
הפעילות "גדר חשמלית" מורכבת משלושה רכיבים:
- הסרטון "גדר חשמלית".
- שאלון השערות - שאלון רב ברירתי להעלאת השערות במהלך הצפייה.
- שאלון סיכום - שאלון רב ברירתי לסיכום הפעילות או המפגש כולו, הכולל משוב.
מטרות הפעילות
מטרות תוכן:
- להכיר את תכונות ההולכה/בידוד של גוף האדם, האדמה, האוויר וחומרים נוספים כגון פוליסטירן (קלקר).
- להכיר חלק מהשפעות הזרם החשמלי על גוף האדם.
- להרחיב את מושג המעגל החשמלי למעגלים הכוללים את גוף האדם והאדמה.
- להבין את הקשר בין תכונות ההולכה/בידוד של רכיבים שונים לבין תופעות חשמליות, כגון סגירה ופתיחה של מעגל חשמלי, התחשמלות, מעגל טורי ומקבילי.
מטרות אופרטיביות
- לקשר בין מדע לשעשוע.
- לעורר סקרנות ולעודד העלאת השערות.
- לפתח דיון סביב שאלות העולות מצפייה בסרטון.
- למנף העלאת רעיונות להמשך חקר.
איך כדאי לפעול?
ההמלצה הכללית היא לבצע את הפעילות בכיתה, ביחד, בשלושה שלבים:
- צפייה בקטע קצר מתוך הסרט (24 שניות), ודיון בעזרת השאלות המופיעות בשאלון ההשערות. בכל שאלה התלמידים מעלים השערה מנומקת מה יקרה במצב המתואר בשאלה.
- שלב שני: הקרנה של הסרטון.
- שלב שלישי: עונים על שאלון הסיכום בתום הפעילות או אחרי הביקור במוזיאון.
עיקרון העבודה עם איורי הפרות:
איורי הפרות מדמים מצבים שונים המופיעים בסרט. התלמידים צריכים לנתח את הסיטואציה המתוארת בציור, ולענות על השאלה. יש לשים דגש על ההשערות שיעלו התלמידים ולתת להם הזדמנות להעלות השערה מנומקת מה עומד להתרחש. לאחר העלאת ההשערה מומלץ שהתלמידים יענו על השאלה הרלוונטית ב"שאלון ההשערות".
אז מה עושים בפועל?
ניתן לפעול במגוון דרכים:
הדרך ה"קבוצתית-משולבת" - כוללת הקרנה על מסך גדול, באמצעות מקרן, כאשר למורה יש שליטה על הפעלה, עצירה והמשך. ניתן לעשות דיון כיתתי, כך שבכל שאלה התלמידים ינסו לשער מה יקרה באיור, וינמקו את השערתם. מהלך כזה עשוי להכניס רוח של תחרות ושעשוע שתתרום להנאה מהלמידה.
עבודה אישית מול המחשב וקבלת משוב אישי לשאלון ההשערות. בסיום כדאי לעבור ביחד על השאלון ולא להסתפק בבדיקה "על כמה שאלות עניתי נכון". אמנם הסרט עצמו מציג את התשובות על השאלה "מה יקרה?" בעצם ההתרחשות, אבל להעמקת ההבנה חשובים ההנמקה וההסבר.
לאחר הקרנה של הסרט בשלמותו ניתן לקיים דיון בניסויים והעלאת רעיונות חדשים. לאחר הצפייה מומלץ לדון שוב בכל אחת מהאפיזודות ולהזמין את התלמידים להציע כיווני חקר נוספים. (רעיונות לדוגמה: כיצד תשפיע רטיבות הידיים, הרגליים ו/או האדמה על ההתחשמלות, או: האם יש הבדל בתכונות ההולכה החשמלית בין בנים לבנות).
חשוב להדגיש בפני התלמידים כי אין לבצע ניסויים מסוג זה בעצמם כי הם מכאיבים ועלולים להיות מסוכנים. ניתן לנצל את הצפייה גם לדיון בסכנות ההתחשמלות.
מה עוד אפשר לעשות?
על התחשמלות והשפעתה על גוף האדם ועל הסיבות להולכה החשמלית של הגוף תוכלו לקרוא במאמר "סכנת התחשמלות: מדוע החשמל כל כך מסוכן?" באתר זה. כדאי לבקש מהתלמידים לקרוא מאמר זה לפני הצפייה בסרטון "גדר חשמלית", לסכם אותו בכיתה ולהדגיש את הנקודות המרכזיות העולות ממנו. חשוב להדגיש את סכנת ההתחשמלות ונזקיה, בעיקר בכל הקשור לקלות המעבר ממצב תמים למצב מסוכן כתלות בגורמים סביבתיים אקראיים (למשל רטיבות העור). בדרך זו הצפייה בסרטון תתקיים כשהתלמידים מודעים לסכנות שבניסויים.
אם התלמידים לא קראו את המאמר חשוב לשלב נתונים ומידע מתוכו בדיון הכיתתי במהלך הצפייה המקוטעת. המאמר מתאים גם לשמש המשך לפעילות "גדר חשמלית". גם במקרה כזה מומלץ לשלב נקודות מתוכו בשלב הדיון בסרטון.
ניתן לקשר את הפעילות "גדר חשמלית" לפעילויות הקשורות במוליכות האוויר ובברקים באתר זה (הפעילויות עתידות לעלות בקרוב). למשל - לפעילות "האם האוויר מוליך?", או לסרטון הוידאו המראה סערות ברקים, מציג אנימציה ומסביר מהו ברק וכיצד נוצר.
לקריאה נוספת
- הערך "התחשמלות" בוויקיפדיה (עברית).
- סכנות התחשמלות - מאמר + טבלה (אנגלית).
- השפעת ההתחשמלות על גוף האדם - היבט פיסיולוגי. אתר ובו סדרת שעורים הקשורים במעגלים חשמליים. מפורט מאוד ומסביר בבהירות רבה. (באנגלית).
מומלץ לשוטט באתר ולקרוא פרקים שונים, למשל הפרק הבא העוסק בתפקיד האדמה בהיבט של בטיחות (הארקה, התחשמלות למרות הארקה, למה ציפורים קטנות לא מתחשמלות וכו')